教育产业化是谁提出来的?
1、教育产业化是朱总理提出来的。
2、教育的产业性是教育的物质属性的客观特征。指教育作为一种产业，可以提高劳动生产率,对经济发展具有长远推动作用。通过教育投入，可拉动教育经济增长,促进教育事业发展的功能和特性。在经济学上,产业特征的基本要素包括市场需求、产业资本、产业产品、产品质量、成本核算、 社会经济效益、价值规律等。
如今产业的教育越来越激烈，教育产业化的弊端如下：
弊端一、使教育“等级化”破坏了普及和公平教育的原则。
目前虽然实施了九年义务教育，但家长普遍反映上学成本越来越高，各种收费项目层出不穷，包括订奶费、校服费、班会费、课后辅导费、补充教材费等。也就是说，父母几乎要承担很多费用，费用越来越高。
而且私立学校的兴起让很多家长很痛苦。因为公立学位有限，有些孩子要去私立学校，但现在私立学校纯粹是为了“赚钱”，都是对狮子开放的。两万的学费每年都很便宜，十几万到处都是。2020教育改革内容可以看看。
这种用钱堆砌起来的教育，最大的问题是破坏了惠普教育的公平原则，农村孩子和城市孩子的差距越来越大，突破“阶级”越来越难，违背了教育的初衷，不利于国家的长远发展。
弊端二、使教育越来越功利，破坏了教育和学习的连续性原则。
产业-oriented教育也导致人们对教育的理解越来越功利化，追求短期利益。但毕竟教育是一个缓慢的工程，教育人不是三年两年就能见效的。但如果看现在的教育，都是追求“速效”。
有多少孩子参加过低年级的各种兴趣班?每天有多少孩子在补课的路上?
还有我们学校，通过延长学习时间和安排大量作业来提高学习成绩，不断给学生施加压力;对优秀学生的各种超级对待，对差生的各种失望，有的甚至劝阻他们去考试。我们很小的时候就给孩子贴上各种标签，“你是个傻孩子”，“你是个穷学生”。学校越来越没有耐心去关注那么多普通的孩子，而是把更多的精力放在优秀的学生身上。
结果就是越来越多的学生被边缘化，成绩越来越差。
学习是一个极其漫长的过程，但现在的学校追求的是急功近利，拿不到急功近利的学生根本就被忽视了。这显然破坏了教育和学习的连续性原则，导致越来越多的孩子厌学。
弊端三、让教育成为“累赘”，破坏了教育贴近人民的原则。
如今，教育已经成为家庭最大的负担。一个是经济负担，一个是精神负担。
经济上，全民“恐慌辅导班”让很多家长焦虑，剧场效应越来越差。不化妆怕孩子掉队，化妆几乎就是无底洞。很多家长实在负担不起更高的学费。
还有就是精神负担。现在家长参与教育太多，家长几乎每时每刻都被绑架。孩子每天都要接送，作业每天都要检查批改，成绩不好的老师还要和家长谈话。但毕竟不是所有的父母都有时间和精力管教孩子，也不是所有的父母都会帮助孩子学习，导致亲子关系越来越紧张。
就个人而言，教育产业化必须被消除。我们的教育必须完全是公益性的。这样才能真正实现教育的公平。这样家长和学生的负担才能真正下来。人们对教育并不那么焦虑。
标签： 教育产业化 教育产业化是谁提出来的 教育产业化的弊端 物质属性
